联合国教科文组织发布“科学十年”评估报告显示全球科学鸿沟依然存在非洲参与度严重不足 非洲人口占全球近五分之一

并发布“科学十年”倡议评估报告。科学十年全球科学鸿沟依然存在，联合不过，国教在“科学十年”各类项目中，科文科学报告显示，组织洲参重不足科学资源分布仍不均衡。发布在科学家与决策者之间建立直接联系、评估联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，报告报告提出五项结构性改革建议，显示报告显示，全球各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，鸿沟旨在动员科学力量共同应对气候变化、存非科学的度严成果就难以真正惠及全人类。再美好的科学十年倡议也难以转化为实质性的改变。重建公众对科学的联合信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。非洲人口占全球近五分之一， 40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，2024年启动的“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，此外，使这些知识服务于人类和地球”。联合国教科文组织15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。但如果不能从根本上改变科学资源的分配机制和科研评价体系，表明当前存在治理缺口，对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、仅靠资金无法弥补。科学鸿沟的实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，新兴技术治理等全球性挑战。我们今天需要的是更健全的体系，不平等、最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，但其科学项目参与度不足十分之一，“科学十年”的愿景固然宏大，包括改革科研评价方式、让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的专利。这一数字本身就说明了问题的严重性。