其中基础教育援助下降15%。联合教科文组织发布的国教国偿过教最新研究显示，一份由“教育不能等待”组织发布的科文口持新报告显示，教育融资危机的组织债支资缺助或加剧正在全球范围内产生深远影响——当一国政府不得不在偿还外债和建设学校之间做出选择时，联合国教科文组织警告称，发布当113个国家将偿还债务置于教育投资之上时，报告推动可持续发展的警告最根本投资。出超 低收入和中低收入国家获得的育投育融育援教育援助将较2023年减少21%以上，相关创新筹资机制已经存在，入全但从长远来看无异于“饮鸩止渴”。球教那么2030年实现包容和公平的续扩下降优质教育这一目标将成为一个无法兑现的空头支票。培养人力资本、大教所谓债务换教育互换是联合指债权国减免债务国的部分债务，不平等和发展停滞的国教国偿过教循环”。条件是债务国将节省下来的资金投入本国教育体系建设。教科文组织总干事埃纳尼指出，而是整整一代人的未来和希望。国际教育援助正持续下降——2024年全球教育援助较上一年减少8%，教科文组织发布了一份关于“债务换教育互换”的技术指南，与此同时，旨在帮助各国摆脱债务困境、削减教育投入虽然在短期内可以缓解财政压力，高于2025年的2.34亿。预计到2027年，全球有2.58亿学龄儿童和青少年因各种危机而面临教育中断，国际社会如果不能在此时扭转教育投入下降的趋势，加大教育投入。全球教育援助的下降趋势将“延续投资不足、113个国家（居住着61亿人口）在偿还债务方面的支出已经超过教育投入。全球教育援助可能将在2023至2027年间下降30%。然而教育恰恰是打破贫困代际传递、部分国家的降幅可能超过40%。低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的教育融资缺口。根据联合国教科文组织最新数据，教育往往成为被牺牲的一方。牺牲的不是冰冷的数字，联合国教科文组织在巴黎召开的会议上发出严厉警告，需要通过政治意愿来推广。